Psicologia Educacional – Educação Infantil
Integrantes:
- Adriana de Fátima Franco ( UEM/DPI)
- Cleudet de Assis Scherer (UNESPAR)
- Darlene Novacov Bogatschov
(UEM/Pedagogia/Cianorte) - Estagiárias do quinto ano de psicologia
Entendemos que as contribuições da Psicologia para a Educação se limitam a explicar como ocorre o desenvolvimento histórico-cultural da criança. Em determinados momentos de sua trajetória, há períodos estáveis e de crise (ou rupturas) em que transformações importantes ocorrem no psiquismo infantil. Compreender o que desencadeia os saltos no desenvolvimento, ou seja, as apropriações que a criança faz daquilo que lhe é ofertado e como as transforma em parte integrante do seu psiquismo como ser social, cabe à Psicologia. Para nós a Psicologia não é a guia do processo pedagógico, mas se subordina à Pedagogia como um de seus fundamentos, cabendo a ela explicar o que muda na criança quando esta é ensinada, quando a criança aprende os conteúdos escolares. Em resumo, a Psicologia responde sobre quem é o destinatário do ensino, enquanto que a Pedagogia responde sobre os conteúdos e procedimentos de ensino mais adequados aos destinatários.
Atividades em andamento: Curso de extensão. Título: O desenvolvimento do psiquismo na educação infantil.
Carga horária: 40 horas.
Público Alvo: Professores da rede Municipal de Cianorte.